Cursos > Curso Ingles A1.2. Inicial

El curso de Inglés Inicial A1.2 pretende consolidar las destrezas adquiridas por el alumno en su primer contacto con la lengua inglesa en el nivel anterior. Por ello, se pretende motivar a éste a profundizar y avanzar en estructuras morfosintácticas un poco más complejas. Este curso de Inglés de nivel A1.2 ofrece al alumnado, enl Marco Común de Referencia para la Enseñanza y el aprendizaje de lenguas asistida por ordenador (Computer Assisted Language Learning), las destrezas necesarias para poder desarrollar este nivel. Cabe señalar que este curso fomentará el desarrollo de las distintas destrezas lingüísticas (comprensión lectora, comprensión auditiva, expresión oral y expresión escrita). Además, capacitará a los alumnos para entender textos sencillos, propios de diferentes ámbitos de conocimiento actual, así como para poder mantener conversaciones cotidianas. Además, el nivel A1.2 permitirá a los alumnos reforzar y avanzar en los conocimientos necesarios para poder desarrollar su nivel correspondiente para la comprensión y expresión en lengua inglesa, tanto oral como escrita. Para cursar este nivel es necesario tener el certificado interno de la Udima de haber superado un nivel A1.1 o presentar acreditación de las equivalencias de otros certificados de lenguas. Una vez acabado el curso con éxito, el alumno obtiene un título acreditativo del nivel superado expedido por el Instituto de Idiomas de la Udima que acredita la superación del Curso de Lengua Inglesa cursado. Los niveles alcanzados se acreditan de acuerdo al Marco Europeo Común de Referencia para las Lenguas (véase el apartado Equivalencias del Plan de Estudios). Dicho título permitirá al alumno acreditar sus competencias lingüísticas ante cualquier institución académica o laboral, al tratarse de un sistema de equivalencias internacionalmente reconocido. El curso se basa en el estudio de las unidades didácticas pertenecientes al manual Gramática Inglesa, apoyadas por el curso interactivo de Inglés My Oxford English, Level 2. Estas unidades incluyen vídeos, ejercicios de gramática, de vocabulario, de comprensión lectora y auditiva, de usos del inglés y de conversación. Cada una de las unidades incluye un test final de autocomprobación consistente en ejercicios de repaso que le permitirá a los alumnos conocer el progreso efect?ado. El estudio de las unidades del curso se complementa con la efect?ación de una serie de actividades de carácter obligatorio (Actividades de Evaluación Continua) y otras de carácter voluntario (Actividades de Aprendizaje) planificadas en el "cronograma de Actividades de Evaluación Continua y Aprendizaje", especificadas en la Guía Docente que surgirá en el Aula Virtual del curso. Estas actividades irán destinadas al desarrollo de alguna o de algunas de las destrezas básicas y pueden consistir por ejemplo en redacciones, lectura de textos, visualización de vídeos musicales, audiciones (podcast), conversaciones en tiempo real a través de herramientas de audio-conferencia, etc. En este curso, se proporcionará a los alumnos cuatro controles, cuya cumplimentación on-line es de carácter obligatorio y requisito para poder presentarse al examen final asistencial. Al finalizar el curso los alumnos deberán efect?ar un examen final asistencial (escrito y oral) en el que se evalúen todos los conocimientos adquiridos a lo largo del curso. Se estima que la lectura y comprensión de los contenidos teóricos acantinacados en las diversas unidades didácticas ocupará aproximadamente unas 60 horas, mientras que la efect?ación de las Actividades de Evaluación Continua (AECs), las Actividades de Aprendizaje y la efect?ación de los Controles, llevará unas 75 horas aproximadamente. También podemos considerar que con el empleo de unas 15 horas por parte del alumno, de cara a predetener el examen final asistencial, será suficiente para consolidar los conocimientos y habilidades adquiridas durante el transcurso del curso. Las dudas conceptuales que surjan tras el estudio razonado de las unidades del manual y/o del material complementario deben plantearse en los Foros de Tutorías disponibles en el Aula Virtual. No obstante, está a disposición de los alumnos un horario de tutorías telefónicas o consultas mediante correo electrónico. Se quiere destacar la relevanciade los foros como principal canal de comunicación con el profesor y con los compañeros del aula, además de ser una herramienta primordial para el intercambio de conocimientos, facilitando así el aprendizaje de los conceptos asociados al curso. La participación en las tutorías, que serán adaptadas en función de las características y necesidades de cada alumno, también es muy recomendable. Estas sesiones de tutorización se efect?arán prioritariamente utilizando los foros virtuales o el teléfono. A continuación se recogen diferentes recursos de apoyo para la metodología del curso: - Aula Virtual: Por medio del aula el alumno se puede comunicar a cualquier hora con su profesor y con sus compañeros. - Vídeos: Se aportarán, según la necesidad y el interés del alumno, diversos vídeos y conferencias de aprendizaje para hacer más entretenida la adquisición de las competencias lingüísticas y así fomentar de esta manera la comprensión oral. - Podcasts: Al igual que los vídeos, se pueden utilizar grabaciones de voz de ámbitos lingüísticos auténticos para fomentar el aprendizaje y la comprensión oral, siempre teniendo en cuenta las necesidades de los alumnos. - Links: Se añadirán al Aula Virtual numerosos enlaces a textos y cursos de aprendizaje on-line de apoyo, así como a diccionarios interactivos, para facilitar al alumno la posibilidad de seguir estudiando por su cuenta, por otros medios, y así pueda adquirir aún más práctica. - Hacer que el aprendizaje del inglés sea una experiencia lúdica y divertida - Desarrollar textos orales y escritos sencillos en situaciones de comunicación cotidianas o simuladas y en conexión con el mundo actual. - Utilizar el lenguaje de manera creativa potenciando los recursos verbales y no verbales de modo que se superen las deficiencias de comunicación que pudieran darse. - Se pretende fomentar el gusto e interés por la lectura así como estrategias de lectura concretas. - Leer de forma comprensiva textos simples y afines. - Dominar expresiones idiomáticas usuales y básicas. - Contribuir al desarrollo progresivo de procesos de aprendizaje - autónomo. - Ser capaz de escribir postales cortas y sencillas, así como rellenar formularios con datos personales ( formulario de registro de un hotel etc..). - Plantear y contestar preguntas sencillas sobre temas de necesidad inmediata o asuntos muy habituales (familia y/o pertenencias). - Extrapolar ante una audiencia, anuncios públicos y presentaciones breves,- particularmente,- ensayadas sobre temas habituales, dando explicaciones sobre opiniones, planes y acciones, así como respondiendo a preguntas breves y sencillas de los oyentes. - Ser capaz de desenretornarse en las situaciones más básicas de la vida cotidiana. - Comprender y etrabajar textos sencillos con un conocimiento básico de las estructuras y el vocabulario más frecuentes. - Ser capaz de comprender información esencial y localizar información específica en folletos ilustrados y otro material informativo de uso cotidiano como prospectos, menús, listados, horarios, planos y páginas web de estructura clara y tema familiar. - Ser capaz de redactar instrucciones sencillas, relativas a aspectos cotidianos, tales como una receta, o las indicaciones necesarias para llegar a un lugar. - Ser capaz de narrar, de forma breve y elemental, historias imaginadas o actividades y experiencias personales pasadas, utilizando, de manera sencilla pero coherente, las formas verbales y conectores básicos para articular la narración. Nº Créditos ECTS: 6 Duración: Semestral