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Portada / Blog / LOMLOE: Nueva Ley de educación 2020

27 abril, 2020 - Carlos Póstigo

La LOMLOE o Ley Orgánica de Modificación de la LOE, es una nueva ley educativa que entrará en vigor en los próximos meses, lo que conllevará no solo cambios para los alumnos, sino que también afectará a la preparación de las oposiciones.

Tal y como nos avisan desde la academia MasterD, especializada en la preparación de oposiciones a nivel nacional, si te estás preparando las oposiciones a educación, tanto para profesores de Infantil y Primaria como de Secundaria, deberás estar pendiente de estos nuevos cambios.

Te dejamos de momento con un vídeo explicativo sobre la LOMLOE:

https://www.youtube.com/watch?v=FO4GiWG25N0

Presente y futuro de la LOMLOE

La LOMLOE o “Ley Celaá” va a provocar una modificación radical en la LOMCE o “Ley Wert”. Los objetivos que se pretenden conseguir son los siguientes:

  • Modernización el sistema educativo
  • Recuperación de la equidad y la capacidad inclusiva del sistema.
  • La mejora en los resultados y el aumento del éxito escolar.
  • Estabilización del sistema educativo como pilar básico de las políticas de conocimiento.

En la pasada legislatura el gobierno aprobó el proyecto para la modificación de la nueva ley de Educación o futura LOMLOE, pero tanto el adelanto de las elecciones como la pausa que ha provocado en la sociedad el estado de alarma establecido por la crisis del coronavirus, no ha podido salir adelante.

El siguiente paso, una vez se haya reestablecido la normalidad en el país, es enviar este proyecto de ley al Parlamento para que sea aprobado definitivamente por el Congreso y pueda así ser publicado en el Boletín Oficial del Estado. Hasta ahora se pensaba que iba a ser para el próximo curso 2020-2021, pero tendremos que estar a la espera.

LOMLOE
¿Te gustaría conocer los detalles de la LOMLOE a la hora de prepararte las oposiciones a educación?

Nuevos cambios educativos de la LOMLOE

Te dejamos de forma detallada todos los cambios que se van a producir en cada uno de los ciclos:

  • Educación Infantil
    • Tendrá carácter educativo con requisitos mínimos y propuesta pedagógica.
    • Estará orientada a compensar los efectos de las desigualdades de origen cultural, económico y social en el aprendizaje infantil.
    • Se dará un impulso a la detección y atención temprana de dificultades.
  • Educación Primaria
    • Los centros tendrán autonomía para flexibilizar las áreas, metodologías, espacios y tiempos.
    • Se recuperará la organización de la etapa en tres ciclos.
    • Se dará especial importancia a la educación en valores éticos y cívicos en el tercer ciclo.
    • La asignatura de religión será de oferta obligatoria pero voluntaria, sin asignatura espejo.
    • Se fomentará la inclusión educativa, con atención personalizada y prevención de las dificultades del aprendizaje.
    • Habrá medidas preventivas y limitadoras para reducir las repeticiones.
    • Se fomentará la creatividad, las TIC´s, el aprendizaje competencial y el espíritu científico.
    • Se darán infirmes a las familias con refuerzo en cada ciclo y al finalizar la etapa.
  • ESO
    • Se eliminarán los itinerarios, las reválidas y la jerarquía entre materias.
    • Se reforzará el acompañamiento para una transición exitosa entre la primaria y la ESO.
    • Los centros tendrán autonomía para agrupar materias por ámbitos interdisciplinares.
    • Habrá programas de diversificación curricular y una FP Básica conducente al título de la ESO.
    • Se fomentará la educación en valores cívicos y éticos.
    • Se limitará la repetición que pasará a ser un recurso excepcional.
    • La asignatura de religión será de oferta obligatoria pero voluntaria, sin asignatura espejo.
    • Habrá refuerzo de la orientación con perspectiva de género.
  • Bachillerato
    • Se eliminarán las reválidas y se recuperará la anterior PAU.
    • La estructura del Bachillerato será por modalidades.
    • Se garantizará una oferta de materias mínima y común en todos los centros.
    • Las administraciones educativas regularán las condiciones para un Bachillerato progresivo en tres cursos.
    • Se dará especial importancia al refuerzo de la igualdad efectiva de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres.
    • Habrá evaluación continua y diferenciada según las materias y según las necesidades de apoyo educativo de los alumnos.
    • Se facilitará el acceso a bachillerato a los alumnos de las enseñanzas de régimen especial.
    • Excepcionalmente, se podrá obtener el título de Bachillerato por compensación.
  • FP
    • Se facilitará cursar FP de forma compatible con la actividad laboral.
    • Habrá más agilidad en la renovación de contenidos y títulos ajustados al empleo y a los cambios productivos.
    • Habrá mayor flexibilidad en el acceso a la FP con la eliminación de los requisitos de edad y permitiendo el acceso desde enseñanzas de régimen especial.
    • Se desarrollarán programas de “segunda oportunidad” de carácter profesional para aquellos que abandonen la ESO sin título.
    • Habrá refuerzo de la orientación profesional introduciendo la perspectiva de género.
    • Se dará un impulso a la acreditación de la experiencia laboral y a las pruebas de acceso con formato más flexible y frecuente.
    • Habrá formación complementaria para completar títulos de FP media y superior.
    • Se creará una red de centros para la transferencia de innovación y experiencias de éxito en FP.

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